Babasının Gözünden İşitme Kayıplı Kızının Yaşam Öyküsü

Acar, F.M., Turan, Z., & Uzuner, Y. (2020). Being the father of a child who is deaf or hard of hearing: A phenomenological study of fatherhood perceptions and lived experiences in the Turkish context. American Annals of the Deaf, 165(1), 72–113.

Akçamete, G., & Kargın, T. (1996). İşitme Engelli Çocuğa Sahip Annelerin Gereksinimlerinin Belirlenmesi. Özel Eğitim Dergisi, 2(2), 7-24. Kazak, A.E. & Marvin, R.S. (1984). Differences, difficulties and adoptation: Stress and social networks in families with handicapped child. Family Relations, 33, 67-77.

Akın, Ö., Tezer, N., Şahin, R., & Akar, F. (2009). Geç Yaşta Koklear İmplant Uygulamasının Geç Dönem Sonuçları. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(36), 81-91.

Aksoy, A. B. & Tatlı, S. (2019). Okul Öncesi Dönem Çocuğu Olan Babaların Çocuklarıyla Olan İlişkileri İle Babalık Rolü Algıları Arasındaki İlişkinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. ÇKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(1), 1-22.

Akyol, A., Taştepe, T., Aydos, S., & Yavuz, E. C. (2017). Erken Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyunlarında Babanın Rolü. Sosyal Bilimler Dergisi, 4(12), 445-458.

Altın, M. (2014). Bireysel görüşme yöntemiyle babalık görev algısının incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul: İstanbul Arel Üniversitesi.

Atkinson, R. (1998). The life story interview. Sage University Papers Series on Qualitative Research Methods, 44. Sage.

Atmaca, U., & Uzuner, Y. (2020). Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Çalışan Öğretmenlerin İşitme Kayıplı Bireylere Verilen Destek Hizmetlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi: Fenomenolojik Araştırma. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 8(4), 1214-1248.

Aydın, A. (2003). The effect of father involvement training on the fathers’ involvement level and perceptions of their fathering roles [Unpublished master’s thesis]. Middle East Technical University.

Baruch, G.K., & Barnett, R.C. (1983). Correlates of Fathers' Participation in Family Work: A Technical Report, Working Paper No: 106. Erişim adresi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED262859.pdf

Başaran, İ. E. (2011). Anne, Baba ve Eğitimciler için Çocuk Psikiyatrisi (1. Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.

Beatty, D., & King, A. (2008). Supporting fathers who have a child with a disability: The development of a new parenting program. Groupwork, 18(3), 69-87.

Bekar, R., Uzuner, Y., & Çolaklıoğlu, O. (2021). İşitme kayıplı çocuğu olan annelerin çocuklarına ilişkin gereksinimler ve destekler hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 22(1), 31-59.

Beşpınar, F.U., & Beşpınar, T.Z. (2017). Türkiye’de Hane Halkı Yapıları Ve Evlilik Pratiklerinde İkili Resim: Geleneklerin Yanı Sıra Değişimin Yansımaları. Nüfusbilim Dergisi, 39, 109-149.

Biber, K. (2016). Perceptions of father involvement among turkish fathers with pre-school children.

Journal of Education and Training Studies, 4 (6), 115-126.

Bonney, J.F., Kelly, M.L., & Levant, R.F. (1999). A Model of Fathers' Behavioral Involvement in Child Care in Dual-Earner Families. Journal of Family Psychology, 13(3), 401-415.

Bronte-Tinkew, J., Carrano, J., Horowitz, A., & Kinukawa, A. (2008). Involvement Among Resident Fathers and Links to Infant Cognitive Outcomes. Journal of Family Issues, 29(9), 1211-1244.

Brown, D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. New York: Pearson Education.

Burcu, E. (2002). Üniversitede Okuyan Özürlü Öğrencilerin Sorunları: Hacettepe - Beytepe Kampüsü Öğrencileri Örneği. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 19(1), 83-103.

Çağdaş, A. (2015). Anne-Baba-Çocuk İletişimi. (3. Baskı). Eğiten Kitap.

Caldera, Y. M. (2014). Paternal Involvement and Infant-Father Attachment: A Q-Set Study. Fathering A Journal of Theory Research and Practice about Men as Fathers, 2(2),191-210.

Carrillo, S., Bermúdez, M., Suárez, L., Gutiérrez, M.C., & Delgado, X. (2016). Father’s perceptions of their role and ınvolvement in the family: A qualitative study in a colombian sample. Revista Costarricense de Psicología, 35 (2), 101-118.

Cengiz, U.C., Yayan, E.H., Ercan, M.K., Kolcu, D., & Akgül, F. (2016). İşitme Engelli Çocuklarda Dil Kazanımı ve Konuşma Eğitimi. I. International Congress on Woman and Child Health and Training, Kocaeli, Türkiye.

Clark, M. (2007). A practical quide to quality interaction with children who have a bearing loss. San Diego, CA: Plural Pub.

Çolaklıoğlu, O., Turan, Z., & Uzuner, Y. (2019). Kardeşim işitme kayıplı: Bir yaşam öyküsünün incelenmesi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(3), 967-993.

Cole, A. L. (1994). Doing life history research. In theory and in practice. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. 4-8 April, New Orleans.

Creswell, J. W. (2021). Nitel Araştırma Yöntemleri. (Çev: M. Bütün, S.B. Demir). (6. Baskı). Siyasal kitabevi.

Crinic, K. A., Greenberg, M. T., Ragozin, A. S., Robinson, N. M., & Basham, R. B. (1983). Effects of stress and social support on mothers and premature and full-term infants. Child Development, 54, 209- 217.

Demirel, E .E. E. (2016). Dil gelişimi ve kuramları. N. Sargın, S. Avşaroğlu, A. Ünal (Ed.), Eğitimden Psikolojik Yansımalar (s. 125-134). Çizgi Kitabevi.

Doğan, M., Tüfekçioğlu, Ü., & Er, N. (2013). Normal Gelişim Gösteren ve İşitme Kayıplı Çocuklarda Erken Müdahalenin Bilişsel Performanstaki Rolü: Çalışma Belleği ve Kısa Süreli Bellek. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 5(2), 70-106.

Ely, R., Gleason, J. B., Narasimhan, B., & McCabe, A. (1995). Family talk about talk: Motherslead the way. Discourse Processes, 19, 201–218.

Ertürk Mustul, E., & Doğan, M. (2021). İşitme kaybı olan çocuklarda yürütücü işlevler araştırmaları üzerine bir sistematik derleme. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 1-25.

Etherington, K. (2006). Understanding drug misuse and changing identities: A life story approach.

Drugs: Education Prevention and Policy, 13(3), 233-245.

Fowler, S., Schwartz, I. ve Atwater, J. (1991). Perspectives on the transition from preschool to kindergarten for children with disabilities and their families. Exceptional Children, 58, 136-145.

Girgin, M. C. (2006). İşitme Engelli Çocukların Konuşma Edinimi Eğitiminde Dinleme Becerilerinin Önemi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 7(1), 15-28.

Glesne, C. (2020). Nitel Araştırmaya Giriş. (Çev: A. Ersoy, P. Yalçınoğlu). (6. Baskı). Anı yayıncılık.

Güngörmüş-Özkardeş, O. (2010). Baba olmak. Remzi Yayınevi.

Güngörmüş-Özkardeş, O., & Arkonaç, S. (1998). İki Farklı Eğitim Düzeyinde Baba Olma Algısı. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10, 253-263.

Haensel, J., Engelke, J.C., Ottenjann, W., & Westhofen, M. (2005). Long-term results of cochlear implantation in children. Otolaryngology - Head and Neck Surgery, 132(3), 456-458.

Hains, A. H., Fowler, S. A., & Chandler, L. K. (1987). Planning school transitions: Family and professional collaboration. Washington, D.C. Handicapped Children's Early Education Program. (ERIC No: ED291219).

Harrison, R. V., Gordon, K. A., & Mount, R.J. (2005). Is There a Critical Period for Cochlear Implantation in Congenitally Deaf Children? Analyses of Hearing and Speech Perception Performance after Implantation. Developmental Psychobiology, 45(3), 252-261.

Hintermair, M. (2006). Parental resources, parental stress, and socioemotional development of deaf and hard of hearing children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 11(4), 493-513.

İçyüz, R. (2021). Aile ve Sorumlulukları. S.T. Aslan (Ed.), Özel Gereksinimli Çocuğu Olan Anne-Baba El Kitabı Serisi, İşitme Yetersizliği (s. 83-99). Eğiten Kitap.

Isarin, J., van Zadelhoff, I., Wolters-Leermakers, N., Speksnijder-Bregman, M., Hannink, M., & Knoors,

H. (2015). A World of Difference. Parental Perspectives on Cochlear Implantation in Deaf Children with Additional Disabilities. Deafness & Education International, 17(4), 219–230.

Jackson, C. W., & Turnbull, A. (2004). Impact of deafness on family life: A review of the literature.

Topics in Early Childhood Special Education, 24(1), 15-29.

Kaner, S., Bayraklı, H., & Güzeller, C.O. (2011). Anne-Babaların Yılmazlık Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 12(2), 63-78.

Karacan, E. (2000). Bebeklerde ve Çocuklarda Dil Gelişimi. Klinik Psikiyatri, 3, 263- 268.

Kargın, T., Akçamete, G., & Baydık, B. (2001). Okul öncesi yaşta işitme engelli çocuğu bulunan ailelerin anasınıfına geçiş sürecindeki gereksinimlerinin belirlenmesi. Özel Eğitim Dergisi, 3(1), 13-24.

Kublay, D., & Oktan, V. (2015). Evlilik Uyumu: Değer Tercihleri ve Öznel Mutluluk Açısından İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5 (44), 25-35.

Küçüker, S. (2006). The family focused early intervention programme: Evaluation of parental stress and depression. Early Child Development and Care, 176(3-4), 329-341.

Kuzucu, Y. (2011). Değişen Babalık Rolü ve Çocuk Gelişimine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (35), 79-91.

Lam, C. B., McHale, S.M. ve Crouter, A.C. (2012). Parent–Child Shared Time from Middle Childhood to Late Adolescence: Developmental Course and Adjustment Correlates. Child Development, 83(6), 2089-2103.

Lamb M. E. (2010). How do fathers influence children’s development? let me count the ways. M. E. Lamb (Ed.), The role of the father in child development (5th edition) (s. 1-26). New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

Lewis, T. E. (1999) Fathers' involvement and perceptions of childrearing in two-parent families

[Unpublished doctoral thesis]. Tennessee: The University of Memphis.

Longo, D. C. & Bond, L. (1984). Families of the handicapped child: Research and Practice. Family Relations, 33, 57-65.

Mahoney, G., & Wheeden, C.A. (1997). Parent-child interaction-the foundation for family-centered early intervention practice a response to Baird and Peterson. Topics in Early Childhood Special Education, 17(2), 165-184.

Mahoney, G. (2009). Relationship focus intervention (RFI): Enhancing the role of parents in children’s developmental intervention. International Journal of Early Childhood Special Education, 1(1), 1- 16.

Marschark, M., & Spencer, P.E. (2006). Spoken Language Development of Deaf and Hard-of-Hearing Children: Historical and Theoretical Perspectives. P.E. Spencer ve M. Marschark (Ed.), Advances in the spoken language development of deaf and hard-of-hearing children (s. 3–21). Oxford University Press.

Marschark, M., & Knoors, H. (2012). Educating deaf children: Language, cognition, and learning.

Deafness & Education International, 14(3), 136-160.

May, C., Chai, L.K., & Burrows, T. (2017). Parent, Partner, Co-Parent or Partnership? The Need for Clarity as Family Systems Thinking Takes Hold in the Quest to Motivate Behavioural Change. Children, 4(29), 1-9.

McHale, S.M., & Huston, T.L. (1984). Men and women as parents: Sex role orientations, employment and parentalroles with infants. Child Development, 55, 1349-1361.

McNeil, M., & Chabassol, D. (1984). Paternal Involvement in the Programs of Hearing-Impaired Children: An Exploratory Study. Family Relations, 33(1), 119-125.

Mengi, A. (2019). Engelli Öğrencilerin Üniversite Eğitimi Sürecinde Karşılaştığı Güçlükler: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Örneği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 147- 170.

Mercan, Z., & Tezel Şahin, F. (2017). Babalık Rolü ve Farklı Kültürlerde Babalık Rolü Algısı.

Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 2(2), 1-10.

Morrison, G.S. (2015). Early Childhood Education Today (13th edition). Pearson.

Mücevher, M. H. (2020). Anlatı Ve Hayat Hikâyesi Araştırmaları. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 25(3), 277-295.

Mueller, T. G., & Buckley, P. C. (2014). The Odd Man Out: How Fathers Navigate the Special Education System. Remedial and Special Education, 35(1) 40–49.

Newland, L. A., Coyl-Shepherd, D. D., & Paquette, D. (2012). Fathers and development: new areas for exploration. Early Child Development and Care, 183(6), 735-745.

Özşenol, F., Işıkhan, V., Ünay, B., Aydın, H.İ., Akın, R., & Gökçay, E. (2003). Engelli Çocuğa Sahip Ailelerin Aile İşlevlerinin Değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi, 45(2), 156 – 164.

Pipp-Siegel, S., Sedey, A.L., & Yoshinaga-Itano, C. (2002). Predictors of parental stres in mothers of young children with hearing loss. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 7(1), 1-17.

Polat, F. (1995). İşitme Engellilerin Eğitiminde Kullanılan Yöntemler. Özel Eitim Dergisi, 2(1), 24-32. Radin, N. & Goldsmith, R. (1983). Predictors of father involvement in Childcare. Paper presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development. (ERIC number: Ed 248 031).

Rice, M.L., & O’Brien, M. (1990). Transitions: Times of change and accommodation. Topics in Early Childhood Special Education, 9 (4), 1-14.

Roberts, D., Coakley, T.M., Washington, T.J., & Kelley, A. (2014). Fathers’ perspectives on supports and barriers that affect their fatherhood role. SAGE Open, 4 (1), 1-10.

Şahin, H., & Demiriz, S. (2014). Beş Altı Yaşında Çocuğu Olan Babaların, Babalık Rolünü Algılamaları İle Aile Katılım Çalışmalarını Gerçekleştirmeleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 18(1), 273-294.

Sarı, H. (2005). Selçuk Üniversitesi’ nde Öğrenim Gören Bedensel Engelli ve Görme Engelli Öğrencilerin Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözümüne Yönelik Çağdaş Öneriler, SelçukÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13, 335-355.

Şen, F.M. (1991). İşitme engelli kardeşi olan çocukların psikolojik durumlarının incelenmesi [Yayınlanmamış Uzmanlık Tezi]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı, Ankara.

Sevinç, İ., & Çay M. (2017). Fiziksel Engelli Bireylerin Üniversite Eğitimi Sırasında Karşılaştıkları Sorunlar (Akdeniz Üniversitesi Örneği). Selçuk Üniversitesi Sosyal ve Teknik Araştırmalar Dergisi, 13, 219-238.

Szarkowski, A., & Brice, P.J. (2016). Hearing Parents’ Appraisals of Parenting a Deaf or Hard-of- Hearing Child: Application of a Positive Psychology Framework. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 21(3), 249–258.

T.C. Resmi Gazete. Kamu Personeli Genel Tebliği. 07.07.2018. Sayı:30471, Başbakanlık Basımevi, Ankara.

T.C. Resmi Gazete. Kamu Personeli Genel Tebliği. 08.02.2015. Sayı:29261, Başbakanlık Basımevi, Ankara.

Tait, M., Raeve, L.D., & Nikolopoulos, T.P. (2007). Deaf children with cochlear implants before the age of 1 year: Comparison of preverbal communication with normally hearing children. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 71(10), 1605-1611.

Tait, M.E., Nikolopoulos, T.P. & Littman, M.E. (2007). Age at implantation and development of vocal and auditory preverbal skills in implanted deaf children. International Journal of Paediatric Otorhinolaryngology, 71(4), 603-610.

Tepe, E.E., & Demir A.S. (2019) Babaların Çocuk Bakımına Katılımında Kendi Annelerinin Etkisi Üzerine Bir Çalışma: Sakarya İli Örneği. Uluslararası Folklor Akademi Dergisi, 1 (2), 121 -140.

Tezel-Şahin, F. & Özbey, S. (2007). Aile Eğitim Programlarına Baba Katılımının Önemi. Toplum ve Sosyal Hizmet, 18 (1), 39-48.

Tüfekçioğlu, U. (2005). Çocuklarda İşitme Kaybının Etkileri. U. Tüfekçioğlu (Ed.), İşitme, konuşma ve görme sorunu olan çocukların eğitimi (3. Baskı) (s. 1- 46). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.

Tüfekçioğlu, U. (2007). Çocuklarda İşitme Kaybının Etkileri. U. Tüfekçioğlu (Ed.), İşitme, konuşma ve görme sorunu olan çocukların eğitimi (5. baskı) (s. 1-46). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.

Turan, Z. (2000). Çok İleri Derecede İşitme Kayıplı Çocuklar İçin Kelime Ayırdetme Beceri Testinin Geliştirilmesi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 195-204.

Turan, Z. (2016). Cochlear Implanted Deaf Children with Additional Disabilities: The Mother’s Perspective. International Journal of Medicine and Medical Sciences, 8(7), 66–74.

Turan, Z., Taşkıran- Küçüköncü, D., Cankuvvet, N., & Yolal, Y. (2012). Koklear implant ve işitme cihazı kullanan işitme kayıplı çocukların dil ve dinleme becerilerinin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi, 54, 142-150.

Ünlü, Ş. (2010). Being Fathered And Being A Father: Examination Of The General Pattern Of Turkish Fathers‟ And Their Own Fathers‟ Involvement Level For Children Between The Ages Of 0-8 [Unpublished master’s thesis]. Ankara: Middle East Technical University.

Ünüvar, P. (2008). Babaların 3-6 Yaş Grubu Çocuklarıyla Geçirdikleri Zamanın Niteliğini Belirleme ve Geliştirme [Doktora tezi]. Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Wall, G. ve Arnold, S. (2007). How Involved Is Involved Fatherıng? An Exploration of the Contemporary Culture of Fatherhood. Gender & Society, 21(4), 508-527.

WHO (2021). World Health Organization. https://www.who.int/en/news-room/fact- sheets/detail/deafness-and-hearing-loss (Erişim Tarihi: 02.11.2021)

Yalçınöz, B. (2011). From Being a Son To Beıng A Father: An Intergeneratıonal Comparison of Fatherhood In Turkey [Unpublished master’s thesis]. İstanbul Bilgi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.