Opinions of Academicians on Online Education: The Case of Akdeniz University Faculty of Communication in the COVID-19 Process
Abstract views: 432
/ 
PDF downloads: 384
/ PDF downloads: 314
DOI:
https://doi.org/10.14689/enad.34.864Keywords:
COVID-19 pandemic , online education, distance education, Faculty of Communication, academiciansAbstract
Distance education, which has become the only option for continuing education due to the COVID-19 pandemic, has become a platform that needs to be explored and used effectively for both students and faculty members. The study aims to reveal the problems experienced in the transition to online education during the COVID-19 process and to search for solutions. Using a basic qualitative research design, the study was conducted with 10 faculty members who had experience with the online education process at Akdeniz University Faculty of Communication. The data collected through a semi-structured interview form created by the researcher were analyzed by content analysis. The study revealed that the online education process interrupted the social relations and interaction between the student and the instructor, but technically facilitated the academics' adaptation to the process by increasing their technological skills and that the academics were satisfied with the distance education platforms offered by their institutions. Academics who survived the acclimation period said they had adapted to the new system and suggested that face-to-face and online education should be implemented in a hybrid form in the future.
References
Akdemir, Ömür. 2011. “Yükseköğretimimizde Uzaktan Eğitim”. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 1 (2): 69-71.
Al, Umut ve Madran, Orçun. 2004. “Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemleri: Sahip Olması Gereken Özellikler ve Standartlar”. Bilgi Dünyası. 5 (2): 259-271.
Best, J.W., & Kahn, J.V. (1993). Research methods in education. Boston: Allyn and Bacon.
Bilgiç, Hatice ve Tüzün, Hakan. 2015. “Yükseköğretim Kurumları Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Programlarında Yaşanan Sorunlar”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi. 1(3): 26-50.
Coyne, Imelda. 1997. “Sampling In Qualitative Research. Purposeful and Theoretical Sampling; Merging Or Clear Boundaries?” Journal of Advanced Nursing. 26: 623–630
Cresswell, John ve Poth, Cherly N. 2016. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Sage, Thousand Oaks.
Çıragil, Pınar. 2020. Koronavirüs Pandemi İlk Değil. Yeditepe Üniversitesi Hastanesi. Erişim tarihi 11 Aralık 2020 http://www.yeditepehastanesi.com.tr/koronavirus-pandemisi-ilk-degil
Demir, Ekrem. 2014. “Uzaktan Eğitime Genel Bir Bakış”. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı 39: 203-211.
Dinçer, Serkan. 2016. “Bilgisayar Destekli Eğitim ve Uzaktan Eğitime Genel Bir Bakış.” Akademik Bilişim Konferansı. Erişim tarihi: 21 Aralık 2020 https://www.researchgate.net/publication/298192658_Bilgisayar_destekli_egitim_ve_uzaktan_egitime_genel_bir_bakis
Erkut, Erhan. 2020. “Covid-19 Sonrası Yükseköğretim”. Yükseköğretim Dergisi. 10 (2): 125-133.
Gür Erdoğan, D. ve Ayanoğlu, Ç. (2021). Covid-19 pandemi döneminde eğitim programlarının uzaktan eğitimde EBA platformu yoluyla uygulanmasına yönelik öğretmen görüşleri. Journal of Qualitative Research in Education, 28, 100-128. doi: 10.14689/enad.28.5
Gürer, Melih , Teki̇narslan, Erkan, Yavuzalp, Nuh. 2016. “Opinions of Instructors Who Give Lectures Online About Distance Education”. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry , 7 (1): 47-78 .
Horzum, Mehmet Barış. 2003. “Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının İnternet Destekli Eğitime Yönelik Düşünceleri”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (6): 246-262.
İnan, Cemil. 2013. “Dicle Üniversitesi Öğretim Üyelerinin Uzaktan Eğitim Konusundaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi.” Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, (4): 66-73.
Kaya, Zeki. 2002. Uzaktan Eğitim. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Midkiff, Scott F. ve DaSilva, Luis A. 2000. “Leveraging The Web For Synchronous Versus Asynchronous Distance Learning”. In International Conference on Engineering Education. Erişim tarihi 14 Aralık 2020 https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.5.3925&rep=rep1&type=pdf
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook, SAGE Publications.
Nakip, Mahir ve Yaraş, Eyyup. (2016). Spss Uygulamalı Pazarlama Araştırmalarına Giriş. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Odabaş, Hüseyin. 2003. “İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitim ve Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümleri”. Türk Kütüphaneciliği. 17 (1): 22-36.
O’Reilly, Michelle ve Parker, Nicola. 2012. ‘Unsatisfactory Saturation’: A Critical Exploration Of The Notion Of Saturation Sample Sized In Qualitative Research. Erişim tarihi 10 Aralık 2020 https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1468794112446106
Özköse, Hüseyin, Arı, Sertaç ve Çakır, Öznur. 2013. “Uzaktan Eğitim Süreci İçin SWOT Analizi”. Middle Eastern & African Journal of Educational Research. 5(41): 42-57.
Pyett, P. M. (2003). Validation of Qualitative Research in The “Real World. Qualitative Health Research, 13(8), 1170-1179.
Rasheed, Falowo. 2007. “Factors Impeding Implementation of Web-Based Distance Learning”. AACE Review. 15 (3): 315-338.
Saunders, Mark. (2012). “Choosing Research Participants” in The Practice of Qualitative Organizational Research: Core Methods and Current Challenges, editörler Symons Gillian ve Cassell Cathrine. 35-52. London: Sage.
Tanyıldızı, Muharrem ve Semerci, Çetin. 2005. “Çevrim İçi Eğitim Uygulamalarına İlişkin Öğretim Elemanı ve Öğrenci Görüşlerinin Belirlenmesi”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 3(2), 197-216.
T.C Sağlık Bakanlığı. Covid-19 Rehberi. Erişim tarihi 11 Kasım 2020 https://covid19.saglik.gov.tr/
Tezer, Murat ve Bicen, Hüseyin. 2008. “Üniversite Öğretim Elemanlarının E-Eğitim Sistemlerine Yönelik Hazır Bulunuşluğu”. International Educational Technology Conference. 728-733. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Tuncer, Murat ve Tanaş, Ramazan. 2011. “Akademisyenlerin Uzaktan Eğitim Programlarına Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. İlköğretim Online Dergisi. 10(2): 776-784.
Vesel, Vlastimil. (2005). Virtual Learning Environment in the Age of Global Infonetworks. Erişim tarihi 21 Kasım 2020. http://www.ercim.org/publication/ws-proceedin gs/DELOS9/Pap8.pdf
Yamamoto Telli, Gonca ve Altun, Deniz. 2020. “Coronavirüs ve Çevrimiçi (Online) Eğitimin Önlenemeyen Yükselişi”. Üniversite Araştırmaları Dergisi. 3 (1): 25-34.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, H., Sakarya, G., Gayretli, Ş. ve Zahal, O. (2021). Covid-19 ve çevrimiçi müzik eğitimi: okul öncesi öğretmen adaylarının görüşleri üzerine nitel bir çalışma. Journal of Qualitative Research in Education, 28, 283-299. doi: 10.14689/enad.28.12.
Yiğit, Tuncay, Bingöl, Okan, Armağan, Hamit, Çolak, Recep, Aruğaslan, Emine, Yakut, Gamze, Çivril, Hanife. 2010. “Öğrenci ve Öğretim Elemanının Uzaktan Eğitime Bakış Açısı”. Akademik Bilişim Konferans Bildirileri 10: 21- 27.
WHO. 2020. “Pandemi Nedir, Ülkeleri Nasıl Etkiler? Dünya Sağlık Örgütü Koronavirüsü Pandemi İlan Etti”. BBC News Türkçe. Erişim tarihi 10 Kasım 2020 https://www.bbc.com/turkce/haberler-dunya-51614548
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Qualitative Research in Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
