Sosyal Bilgiler Dersinde Küresel Vatandaşlık Eğitimi: Uluslararası Çatışma ve Savaşlara İlişkin Türk Öğretmen ve Öğrencilerin Deneyimleri

Özet

Uluslararası çatışmalar medyanın etkisiyle gerek günlük yaşamın gerekse de küresel vatandaşlık eğitiminin bir parçası haline gelmeye başlamıştır. Bu araştırmanın amacı, uluslararası çatışma ve savaş olaylarını Türk öğretmen ve öğrencilerin nasıl algıladıklarını, bu konulara sosyal bilgiler derslerinde nasıl yer verildiğini ve karşılaşılan sorunların neler olduğunu anlamaktır. Araştırma nitel durum çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. Veriler katılımcı gözlem ve yarı-yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Veriler yorumlamacı tematik analiz ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin uluslararası çatışma ve savaş konularını öğretirken koruyucu, duygusal, akılcı ve çekimser tarzlarda davrandıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca çalışmada, öğretmenlerin tartışmalı konuları öğretirken öğrencilerin konuya ilişkin bilgileri, becerileri ve tutumların da etkilendikleri bulunmuştur. Ek olarak öğrencilerin yaş ve olgunluk düzeyleri, cinsiyetleri, sosyo-ekonomik ve kültürel düzeyleri de tartışmalı konuları öğrenmelerini etkilemektedir. Sonuç olarak, bu çalışmanın bulguları öğretmenlerin uluslararası çatışma, savaş ve tartışmalı konuların öğretiminde yeterli bilgi ve deneyime sahip olmadıklarını göstermektedir.